我心雀跃写实又唯美，遗憾又完满分集剧情
我真的算不上电影的发烧友，甚至不是个影迷，之所以跑到西宁来看FIRST的电影节，完全是机缘巧合。电影节的第一天，我和黄经纬看的是一部名叫《我心雀跃》的“惊人首作”。惊人首作，就是处女作，导演的第一部作品，这也是FIRST的宗旨。真没想到，刘紫微的这部首作，是一部艺术上如此成熟的作品。整部影片可圈点的地方很多，但我对三个地方感触最深：1.影片主要讲述一个高二女生刘唯唯（孙伊涵饰）对美术老师邹野（宋宁饰）无果的暗恋。但是，对于具体的情节展开，编导却安排了两条线索。一个是刘唯唯对邹老师的暗恋，另一个是男同学对生物老师的暗恋。这个设计很有意思，因为高中生的课程应该很繁重，但是其他的课程和老师都没出现（英语课出现了一次，但是女主角逃课了），影片只表现了学生与生物女老师和美术男老师的交往。我觉得编导通过这个设置可能表达这样的观念：对于青春期的高中生来说，语数外物理化学历史地理都不是最重要的，重要的是他们的生理和心理的变化，所以编导独独把生物老师和美术老师突显出来，其中生物课对应着学生的生理变化，美术（艺术）则对应着学生的心灵成长。不过，影片对男学生喜欢女老师和女学生喜欢男老师的表现也不太一样。男学生喜欢女老师虽然是辅助的情节线索，但是却大胆、热烈、直接，女学生喜欢男老师是主要故事，但表现得羞怯、含蓄、委婉，这既是一般的性别事实，也似乎传达了编导对青春期男孩的恋爱更倾向于生理方面、而女孩的恋爱更倾向于情感方面的认识。事实是这样的吗？我想编导应该是这样认为的，因为影片通过男学生的视角来观看女老师的时候，女老师丰满性感，衣服把她凹凸有致的身体刻画得很立体，镜头划过女老师，也往往给人抚摸的感觉；但是女学生眼中的男老师不一样，男老师的身体被衣服遮盖得比较严实，更多地是给出一种稍带寂寥和冷冷（不是高冷）的气质，特写也主要是他画画时的动作和眼神。2.影片讲得是师生恋，确切地说是学生暗恋老师，但是编导显然认为在这种情感关系中，双方地位是不对等的，也不可能对等。首先，是社会伦理关系造成的不对等，这一点不需多说。其次，是生活经验的不对等，老师是成年人、过来人，不论爱与被爱，老师都不是第一次，但学生是初恋。再次，这个电影讲的是学生对老师的单恋，在这种关系中，恋爱者显然处于被动的弱势地位，这符合一般的恋爱规律——谁先爱，谁先死；谁爱得多，谁先死。何况是学生暗恋老师呢？影片对这种师生关系的表现很艺术。一是只要是女老师和男老师的特写镜头，都是主观镜头，都是学生眼中的老师，但是老师眼中的学生（除了男老师给女学生画像那一段），没有给出特写镜头。二是有一个细节，女老师到教室找女主角，女老师和学生有个简短的对话，这时给女老师的镜头是清晰的，学生眼中的老师是清晰的，老师的一举一动在学生眼中尤其是喜欢他的学生的眼中都是清晰的，但是当镜头给到学生的时候，老师眼中的学生们被虚化了，模糊成了一片，表现了老师对学生的“忽视”和师生关系的不对等。不过我不认为这是编导对老师的批评，而只是一种清醒地写实。3.影片中的女学生刘唯唯平时喜欢做剪贴画，她也是因为这个才与男老师发生对话的，她本想借老师的钉书机把剪贴画本钉起来，可是男老师告诉她钉起来效果不好，应该用麻绳缝起来。当她向男老师“表白”被拒后，她还抱着一线希望让男老师在她的剪贴画本上留言。对于这个剪贴本，至少有两点值得注意。一是这个剪贴本原本没有封面，是美术老师建议做一个封面，但封面的做成很偶然。刘唯唯平时也喜欢收集各式玻璃瓶，在一次酒后恣意的蹦跳时，她不小心把玻璃瓶打碎了，但是她没有把破碎的玻璃片当成垃圾丢掉了事，而是突发灵感，用各色的玻璃片粘贴成了美丽的封面，这让美术老师也很惊讶。看到这里，我想说，编导的仁慈和善意很感动我，她没有也不会把这场无果的恋情拍成青春残酷物语，她想方设法让那破碎了的美好事物找到了另一种美丽的存在方式。二是男老师辞职消失后，给刘唯唯寄回了她的剪贴本，但是他没有按照刘唯唯的请求在上面留言，刘唯唯是遗憾的。但是他为刘唯唯重新装了线绳，原本刘唯唯装的线绳很松散，剪贴本拿在手上要散的样子，可是男老师给他重新装过的整齐结实，使整个本子浑然一体。男老师虽然没有在她的本子上留下任何实体性的痕迹，但是他却促成了女孩情感世界的完整性，也促成了女孩情感经验的理性化。这一点，让我不得不反省一个合格的老师在学生的成长过程中到底应该扮演怎样的角色和发挥怎样的功能？总之，《我心雀跃》是一部既写实又唯美的成长电影。虽然首作，确实惊人。除了几个特写镜头稍嫌啰嗦，其他方面都达到了一定侯艺术水准。尤其是整部片子对情绪表达的节制，显得成熟老到。我看过的大陆生产的同类影片，还没有这么好看的。希望更多的观众能有机会欣赏到它。